一、专业名称（专业代码）
艺术设计（ 130501）
二、入学要求
初中毕业或具有同等学历
三、基本学制
3 年
四、培养目标
培养能熟练运用计算机进行艺术设计与创作，构建“校企一体、工学并进”的人才 培养模式，建立专业与行业对接、课程与岗位对接的人才培养方案动态调整机制，推行 与行业企业技术标准相适应的“项目工作室制”教学模式，开发对应的“双证融通”课 程体系； 通过双向交流、重点培养，建设专兼结合教学团队。通过建设使本专业学生成 为能在艺术设计部门、城市环境规划部门、广告公司、新闻媒体、学校等部门从事视觉 传达设计、数字艺术设计、室内外展览展示设计、环境艺术设计、网络媒体艺术设计等 工作的高技能人才。
培养能紧跟时代步伐，具有超前创新意识，基础厚、口径宽、综合能力强、综合素 质高的具备艺术创作和研究等方面的知识和能力，能在艺术设计、研究、生产和管理单 位从事艺术设计、研究等方面工作的专门人才。
 
五、职业范围
 
 

序号	对应职业（岗位）	职业资格证书举例	专业（技能） 方向
1	广告设计师、平面设计师、企业 形象设计师、界面设计师、印刷 包装设计师	ACAA 认证平面设计师	客户信息收集、图形图像的处 理、整体策划、草图绘制、设 计制作
2	AUTOCAD 绘图员、室内设计师助 理、室内外效果图制作员	ACAA 认证室内设计师	施工图、效果图、方案设计、 客户沟通

说明： 可根据区域实际情况和专业（技能） 方向取得 1 或 2 个证书。
 
六、人才规格
艺术设计专业坚持知识、能力、素质协调发展、综合提高。根据电脑艺术设计专业 的培养目标和规格要求，设立了以培养技术应用能力为主线的知识、能力、素质结构， 强调以应用为主，强化技能训练，注重综合素质的培养。

（一） 职业素质
1.具有查阅科技文献或其他资料、获得信息、拓展知识领域、继续学习并提高业务 水平的能力。
2.具有计算机操作和使用能力。
3.具有美术设计与绘图能力。
4.具有使用相关设计软件进行设计的能力。
5.具有一定的设计思维和创意设计能力。
6.具有一定的美术鉴赏能力和美学知识。
7.具有一定的自学及跟踪新技术精神和人际关系发展的能力。
8.具有团队协作处理能力。
 
 
（二） 专业知识和技能
1.培养良好的职业道德、敬业精神和科学素养。                              
2.有良好的美术素描、色彩、构成基础和手绘表现能力。                       
3.有较强的广告设计和造型设计能力； 具备独立完成设计制作的职业能力。       
4.具有熟练操作 InDesign、Photoshop、Illustrator、CorelDRAWL、3Dsmax、AutoCAD、 等应用软件的能力。
5.具有在因特网上获取各种信息资源、及网络应用能力。
6.具有熟练应用多媒体技术创造专业设计作品的能力。
7.具有较强的创新意识和创新能力。
 
 
专业（技能） 方向——平面设计
1.图形图像处理制作。
2.版面排版制作。
3.美术创意设计方案。
4.撰写文案。
5.印刷技术的掌握。
6.项目的整体策划及进度控制。
7.项目的沟通与监管。
 
 
专业（技能） 方向——室内设计
1.看懂各种土建施工图纸。

 
2.懂透视学。
3.熟悉土建材料和装修材料。
4.彩色效果图的绘制及 CAD 制作。
5.测绘的知识和技能。
6.装修施工工艺的熟悉。
7.室内照明方案设计。
8.模型制作。
 
七、主要接续专业
高职： 广告设计与制作、装潢艺术设计
大专： 计算机科学技术、电脑美术、动画设计
 
八、课程结构
 

职业生涯规划

德育

礼仪

应用文写作

演讲与口才

计算机应用基础

体育与健康

 
 

九、课程设置及要求
本专业课程设置分为公共基础课和专业技能课。
公共基础课包括德育课、文化课、体育与健康、公共艺术、历史，以及其他自然科 学和人文科学类基础课。
专业技能课包括专业核心课、专业（技能） 方向课和专业选修课，实习实训室专业 技能课教育的重要内容，含校内外实训、顶岗实习等多种形式。
 
（一） 公共基础课
              

序号	课程名称		主要教学内容和要求	参考学时
1	思想 政治	《中国特色社会主义》	通过基本知识的学习，帮助学生坚定社会主义信念，认清只有在中国共产党领导下坚持社会主义道路，才能救中国和发展中国。能够运用马克思主义的基本立场、观点、方法及党的路线方针、政策分析和解决实际问题。具有当代中职生的使命感和社会责任感，具备社会主义现代化事业合格建设者所应有的基本政治素质和相应的能力。	36
		《心理健康与职业生涯规划》	依据《中等职业学校心理健康与职业生涯规划教学大纲》开设，培养学生树立正确的职业观念和职业理想，学会根据社会需要和自身特点进行职业生涯规划，并以此规范自己的行为，具有进行职业生涯规划的能力。培养学生加强心理健康认识、树立心理健康意识、掌握心理健康调试的方法，并在实践中加以应用；帮助学生正确分析和处理成长、学习、生活和求职中遇到的心理问题。	36
		《哲学与人生》	依据《中等职业学校哲学与人生教学大纲》开设，培养学生用马克思主义哲学的基本观点和方法分析解决实际问题的能力，进行正确的价值判断和行为选择，培养学生唯物主义观点，形成积极向上的人生态度。	36
		《职业道德与法治》	依据《中等职业学校职业道德与法律教学大纲》开设，注重学生职业道德行为习惯的养成，树立法治观念、增强法律意识，在未来的职业生涯中，具备应有的职业道德与法律知识。	36
2	语文 《应用文写作》《演讲与口才》		课程设置了“劳模精神工匠精神作品研读”“职场应用写作与交流”专题，注重应用文写作、演讲与口才增强针对性，并注重在职业模块的教学内容中体现专业特色，满足学生未来职业发展的需要。增加中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化等内容。	144
3	历史		依据《中等职业学校历史课程标准》开设，培养学生树立正确的历史观、民族观、国家观和文化观，厚植民族情感，增进文化认同，坚定文化自信。课程突出了科技文化方面的内容，设置了“精湛的传统工艺”专题，拓展模块开发了“职业教育与社会发展”“历史上的著名工匠”等示例。	72
4	英语		依据《中等职业学校英语课程标准》开设，培养学生听、说、读、写的基本能力，使学生具备运用英语进行简单交流的能力。	144（必修108+选修36学时）
5	数学？		依据《中等职业学校数学课程标准》开设，培养学生基本运算、基本计算工具使用、空间想象力、数形结合等能力，使学生具备基本数学素养，为学习专业课和继续学习打下基础。	144
6	信息技术		依据《中等职业学校计算机应用基础课程标准》开设，培养学生文字处理、数据处理、信息获取、整理、加工、网上交互等计算机操作基本能力。	144（必修108+选修36学时）
7	体育与健康		依据《中等职业学校体育与健康教学大纲》开设，培养学生自主锻炼、 自我保健、自我评价和自我调控的意识，全面提高身心素质和社会适应能力。	144
8	艺术（书法、美术、茶艺等）		依据《中等职业学校艺术教学大纲》开设，培养学生感受美、鉴赏美、表现美、创造美的能力，帮助学生塑造美好心灵，健全健康人格。	36
9	劳动教育			36

 
（二） 专业技能课
1、专业核心课
 

序号	课程名称	主要教学内容和要求	参考学时
1	素描	素描学习的目的旨在让学生达到锻炼观察能力认识分析能力和表 达能力，准确地将客观物象的形体表现出来	72
2	色彩	传授水粉画技能、技巧，使学生熟练掌握其特点及表现方法，通 过写生训练，学会构图及形式的处理手法，认识色彩变化的规律，培 养学生色彩的感性认识和色彩的造型能力。通过学习提高学生色彩造 型及应用能力	72
3	平面构成	“平面构成”是研究平面形象构成的学科。侧重训练和提高二维 空间的形象创造能力，培养学生具有灵活多变的形象思维能力和严格 的理性造型能力	72
4	色彩构成	“色彩构成”侧重使学生掌握色彩理论和配色技法，并运用色彩 表现设计构思	72
5	立体构成	“立体构成”侧重使学生能对立体形态进行科学的解剖，以便重 新组合，创造出新形态，为自己的设计提供广泛的构思方案	72
6	VI 设计	系统介绍商标、标志设计的相关知识及设计类型，与企业识别系 统的关系和核心作用； 讲解商标、标志的设计原则和创意方法，通过 该课程使学生对文字型、图文结合型、纯图形等商标、标志设计能有 一个较全面的了解，并具备一定的开发设计能力	72
7	室内设计原理	系统介绍室内设计的特点、范围及典型案例。讲解室内设计的 常用方法及程序。辅导学生做一组室内设计练习，通过该课程，使 学生能较全面的了解室内设计的专业方向	72

 
 
 
 
 
2、专业（技能） 方向课
（1） 平面设计
 

序号	课程名称	主要教学内容和要求	参考学时
1	广告设计	通过广告设计课程，了解广告的基本概念，广告与相关学科的交 叉关系，以及广告版面的视觉流程等。使学生并能够独立完成广告设 计课题	72
2	手绘 pop	了解并掌握 POP 概念及工具的种类和运用，黑体字和 POP 字体， POP 变形字体，字体装饰，英文数字及字体组合。手绘 POP 插图。POP 海报设计和制作	72
3	包装设计	通过对包装设计课程的学习和设计创作，让学生基本达到： 明白 包装的基本功能、理解包装的市场功能、审美功能等、掌握包装设计 的基本技巧、具有市场的判断能力、反应能力与应变能力、熟知设计 方案的实现技术	72
4	Photoshop 平面设计	通过本课程教学，使学生掌握制作特殊效果、创建 Web 动画、网 页图像优化，3D 效果图后期处理等图形图像各种处理技术，并能熟练 运用其进行各种艺术设计和独立创作	72
5	Illustrat or 、 InDesign	Adobe Illustrator、InDesign 广泛应用于印刷出版、海报书籍 排版、专业插画、多媒体图像处理和互联网页面的制作等，也可以为 线稿提供较高的精度和控制，适合生产任何小型设计到大型的复杂项 目	72

 
（2） 室内设计
 

序号	课程名称	主要教学内容和要求	参考学时
1	3D MAX 效果图 制作	通过本课程教学，使学生掌握 3Dmax 软件的各种建模与编辑技 术、材质编辑与贴图技术、摄像机应用、灯光设计与编辑、动画构 成和设计程序、影视广告片头制作技术等内容，并能熟练运用其进 行独立创作	144
2	Auto CAD 施 工图	AutoCAD 软件可以用于绘制二维制图和基本 于土木建筑，装饰装潢，工业制图，工程制图， 工等多方面领域	108
3	Vray 效果图 渲染	VRay 是目前业界最受欢迎的渲染引擎。基于 V-Ray 内核开发 的有 VRay for  3ds max、Maya、Sketchup、Rhino 等诸多版本， 为不同领域的优秀 3D 建模软件提供了高质量的图片和动画渲染。 方便使用者渲染各种图片	144
4	人体工程学	系统介绍人体与室内家具及空间的尺度特点及典型案例。讲解 人体工学的科学性和通常采用的方法及程序。辅导学生做一组人体 工学的规范化设计练习，通过该课程，使学生能较全面的了解人体 工学的专业方向	36
5	装饰材料与施工工艺	了解室内装修的目的、特点、构造、材料和工艺，便于确定合 理的装修方案，为科学的选材和准确地体现室内环境艺术设计意图 打下坚实的基础	36

 
3、专业选修课
         

序号	课程名称	主要教学内容和要求	参考学时
1	装饰雕塑	学生通过对装饰雕塑中一系列基本知识掌握和对课程中一些重要雕刻技能的实践学习，使他们了解现代装饰雕	72
2	数码绘画	本课程的工作任务本着由简单到复杂的原则，让学生能够掌握Photoshop的使用方法和数字插漫画制作技法，掌握手绘板的使用方法，培养学生的创作性思维，使学生能够将自身的创作思想和传统的动画表现形式有机结合起来。通过本课程的学习，培养学生的综合能力，帮助学生加强基础知识，为将来从事动画及相关行业的工作建立一定的认识和基本技能。	72

 
4、综合实训
 

序号	课程名称	主要教学内容和要求	参考学时
1	平面设计	主要进行广告策划、创意设计； 创业形象系统设计； 广告媒体 分析； 包装装潢设计； 印刷设计及制作等	36
2	室内设计	负责效果图的定制工作。负责图纸深化，包括设计方案的修订、 确认，施工节点、大样图以及相应专业图纸的完善	36

 
5、顶岗实习
顶岗实习是本专业学生职业技能和职业岗位工作能力培养的重要实践教学环节，要 认真落实教育部、财政部关于《中等职业学校学生实习管理办法》 的有关要求，保证学 生顶岗实习的顶岗与所学专业面向的岗位群基本一致。为了增强对专业的理解，更好地 掌握广告设计、标志设计、包装设计、室内设计等的基本方法和基本技能，培养学生动 手能力和社会工作能力，以便毕业后能较快地适应艺术设计的岗位工作。

十、教学时间安排
（一） 基本要求
每学年为 52 周，期中教学时间38周（教学周36周，考试周2周含） ，累计假期 14周，周学时一般为 28学时—30学时，顶岗实习按照每周 30 小时（1 小时折合为 1 学时）安排，3 年总学时数为3096学时。课程开设顺序和周学时安排，学校可根据实际情况调整。
公共基础课学时为1008学时，占总学时的32.6%，根据行业人才培养的实际需要在规定的范围内适当调整。专业技能课2088学时，占总学时的67.4% ，在确保学生实习总量的前提下，可根据实际需要集中或分阶段安排实习时间，其中行业企业认知实习安排在第一学年。
学校实行学分制管理，按 18 学时为 1 学分，军训、社会实践、入学教学、毕业教学等活动以 1 周 1 学分，共 5 学分；顶岗实习1周2学分，共36学分。3 年制中学分不得少于 170，修满相应学分符合毕业条件。

（二） 教学安排
 

课程类别		课程名称	学分	学时	学期
					第第一学期		第第二学期			第第三学期
					1	2		3	4		5	6
公 共 基 础 课		《中国特色社会主义》	2	36	√
		《心理健康与职业生涯规划》	2	36		√
		《哲学与人生》	2	36				√
		《职业道德与法治》	2	36					√
		语文（应用文写作、演讲与口才）	8	144	√	√		√	√
		历史	2	72	√	√
		英语	8	144	√	√
		数学（按专业开设）	8	144	√	√
		信息技术	8	144	√	√		√	√
		体育与健康	8	144	√	√		√	√
		艺术（书法、美术、传统文化、茶艺等）	2	36	√	√
		职业素质类—劳动教育	2	36	√	√
		小计	56	1008
专业核心课		素描	4	72	√
		色彩	4	72		√
		平面构成	4	72	√
		色彩构成	4	72		√
		立体构成	4	72				√
		VI设计	4	72					√
		室内设计原理	4	72				√
		小计	28	504
专业技能课	平面设计	广告设计	4	72				√
		手绘pop	4	72	√
		包装设计	4	72					√
		Photoshop 平面设计	4	72	√
		Illustrator、InDesign	4	72		√
		小计	20	360
	室内设计	3D MAX 效果图制作	8	144		√		√
		Auto CAD 施工图	6	108	√			√
		Vray 效果图渲染	8	144					√
		人体工程学	2	36		√
		装饰材料与施工工艺	2	36					√
		小计	26	468
		数码绘画	4	72							√
		装饰雕塑	4	72							√
		小计	8	144
	综合 实训	综合实训	4	72							√
	顶岗实习		30	540								√
专业技能课			116	2088
总课时			172	3096

说明：
（1） “ √”表示建议相应课程开设的学期。
（2） 本表不含军训、社会实践、入学教育、毕业教育及选修课教学安排，学校可根据 实际情况灵活设置。
 
十一、教学设施
（一） 教学要求
本专业教学安排坚持学历教育与岗位培训相融合、职业能力与职业素养兼顾，结合 就业需求和办学特点，选择平面设计、室内设计两个专业技能方向有针对性地培养，系 统化设计人才培养方案。
 
1、公共基础课
课程教学应与培养目标相适应，注重教学方案改革，部分单元可考虑与专业结合， 加强与学生生活、专业和社会实践的联系，为学生可持续发展奠定基础。
 
2、专业技能课
专业课的开设围绕实战操作，以平面设计和室内设计公司现有方案为切入点，加强 应用型人才培养。专业课按照模块进行教学，通过任务教学的方式在做中学、做中教让 学生自主探索， 自主学习。
 
（二） 教学管理
中等职业学校艺术教学必须以 “教育要全面适应现代化建设对各类人才培养的要 求，全面提高办学的质量和效益”和国家大力发展职业技术教育的政策为指导，以中等 职业学校教育改革各项原则为依据，以加强基本素质和专业技能教育为基础，强化以应 用美术为主的艺术设计学科的教学，弱化纯艺术的绘画教学，突出能力培养； 以基本素 质和专业技能培养为主线、以理论教学和实践教学改革为重点； 以工程施工、管理为支 柱； 以加强教材建设、师资队伍建设、实践性教学基地建设、实验室建设为保证，遵循 人才培养规律和专业教育规律，突出“面向基层、面向工程、面向生产一线”， 着眼于 基层，体现中等职业教育的特点。
建立专业指导委员会，定期修订人才培养方案。加强制度建设，逐步建立科学的教 学管理机制，提高教学质量。

 
十二、教学评价
教学评价天线评价主体、评价方式、评价过程的多元化，教学评价助理吸收电商行 业企业参与，校内校外评价结合。过程性评价，应从情感态度、对应技能方向岗位能力、 职业行为等多方面对学生在整个学习过程中的表现进行综合测评； 结果性评价应从完成 项目的质量、技能的熟练程度等方面进行评价。过程性评价内容包括： 参加学习的课时、
学习过程的参与程度、过程成果、技术操作与应用。结果性评价内容包括： 分小组汇报 总结，上交项目实施报告，汇报演讲、项目答辩考核成绩等： 终结性评价内容包括： 技 能课程成果、综合实训成果和顶岗实训成果三部分。
1. 学生学习课程分公共基础课、专业基础课、专业课，对于以上课程每月进行月
考，同时设立奖励机制，激发学生
2. 每学期进行期中、期末考试，成绩评定采用百分制，成绩不合格给一次补考机 会。考试成绩计入学生档案，作为毕业分配的依据。
3.每个专业科目结束进行实践操作考核，成绩合格进入下一个科目的学习，成绩不 合格继续学习该科目。
 
十三、实训实习环境
本专业应配备校内实训实习室和校外实训基地。
 
 
（一） 校内实训实习室
校内实训实习建议配备实训机房、展间、美术用品等主要设施设备及数量见下表。
 

序号	实训室名称	主要工具和设施设备
		名称	数量（生均台套）
1	实训机房	显示器	1/1
		主机	1/1
		键盘	1/1
		鼠标	1/1
		鼠标垫	1/1
		电脑桌椅	1/1
		电扇	3/35
		交换机	1/35