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一分钟带你了解丨长春开放大学校徽、校训、办学理念
发布时间：2024-05-18 12:42
校徽释义
长春开放大学标识，以多组复线为主体，以长春开放大学英文Changchun Open University中的“C”、“O”、“U”为主体设计元素，规整中有变化，静止中有动感，于开合之中尽现和谐、灵动、有序。
标识主体图形采用负行方式处理，体现了兼容并蓄、饱满深厚的文化内涵。U形复线上的“1979”标明学校最初创建年份。三条等距、曲折、多元、多彩、灵动、向上进取、对外开放、凝聚在一起的曲线，整体寓意与校训“厚德载物、知行合一”、办学理念“立德树人、有教无类”相呼应。
象征：长春开放大学天地人和，凝心聚力，不畏困难，朝气蓬勃，多元开放，拼搏向上，积极进取的奋斗精神；彰显了努力建设诚信友爱、包容尊重的人文情怀；严谨求实、多元开放的治学精神；风清气正、静敬净雅的育人环境；受人尊敬、绿色发展的新型大学的美好追求。
校训
校训：
厚德载物、知行合一
大学的办学宗旨在于弘扬光明正大的品德，在于使人达到最完善的境界。只有行善积累厚厚的功德才能承受得起所拥有所享受的物质和精神文明。享受的多、拥有的多就越需要更多的积功累德。人的外在行为是受内在意识支配，由衷向善(知)的人，才有外在自发的善行，所以知行合一。
厚德载物
出处《周易·坤》:“君子以厚德载物。”《国语.晋语六》:“吾闻之，唯厚德者能受多福，无福而服者众，必自伤也。”厚德载物，雅量容人。载是承载、承受，解作能承受得起的意思。物是物质、事物，解作所享受的、所拥有的物质和荣耀等。德是功德、得到的意思。
知行合一
是由明朝思想家王守仁（王阳明）提出来的，即认识事物的道理与实行其事，是密不可分的。知是指内心的觉知，对事物的认识；行是指人的实际行为。它是中国古代哲学中认识论和实践论的命题，主要是关于认知实践方面的
办学理念
办学理念：立德树人、有教无类
立德树人是大学的立身之本，是对人才培养的根本要求，是衡量一所高校办学水平的根本标准。有教无类体现了学校实施开放教育、继续教育、社区教育、特殊教育、老年教育，打破时空，为更多有志进修的人士开启知识大门，获得接受高等教育的机会，体现了办学治校的开放性和多元性。
立德树人
立德出处《左传·襄公二十四年》：“大上有立德，其次有立功，其次有立言，虽久不废，此之谓不朽。”
意思是，人生最高的境界是树立高尚的道德理想，其次是事业追求、建功立业，再次是有知识有思想、著书立说。
树人出处《管子·权修》：“一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。”
意思是，培养人才是长久之计，也表示培养人才不容易。
有教无类
出处《论语·卫灵公》。指不分贵贱贤愚，对各类人都可以进行教育;人原本是"有类"的，比如有的智、有的愚、有的孝顺、有的不孝，但通过教育却可以消除这些差别。类:类别。不管什么人都可以受到教育，不因为贫富、贵贱、智愚、善恶等原因把一些人排除在教育对象之外。
校徽、校训、办学理念是一个学校的灵魂，体现了一所学校的办学传统，代表着学校文化和教育理念，是人文精神的高度凝练，是学校历史和文化的积淀。广大师生要认真学习了解相关释义，秉承和弘扬办学实践中形成的校园文化和精神，努力扎根于思想中，落实到行动上，真正把我校办成具有浓郁文化传统和创新精神的一流开放大学。
资料来源丨长春开放大学
