德国约三分之二的年轻人通过职业教育培训体系接受初等以上的教育和培训，在350种由国家调整并认可的职业中，每人都可以接受一种职业培训，其中约80％是传统的“双元制”形式半工半读的学徒工人，其余20％接受全日制以学校为依托的培训。

在一些国家，职业教育是教育的重要组成部分，但不是在初中阶段而是在高中阶段。职业教育招生作为高中阶段招生的一部分，在很多国家都有相当高的比例。印度尼 西亚、泰国，该比例约为40%左右，法国、丹麦、芬兰等国该比例约为50%，比利时、德国、意大利、荷兰、瑞士该比例为60%，捷克共和国和澳大利亚高达70%。

我国的职业教育起步较晚，随着改革开放，经济飞速发展，我国的职业教育发展迅猛。自“十一五”规划纲要实施以来，我国职业教育体系不断完善，办学模式不断创 新。招生规模和毕业生就业率再上新台阶，驶上了发展“快车道”。据统计，全国中等职业教育与普通高中教育招生规模已大体相当。

经济越发展，社会越进步，越需要高素质的技能型人才和高质量的职业教育作支撑。无论是制造业的转型升级、产业结构调整，还是发展现代服务业、加快技术革新步伐，掌握现代技术技能的高素质劳动者都是有力的支撑和宝贵的资源。

中国四十年的飞速发展，得益于科学的发展，但我们的技术力量还不够强大，专业技术人才还是比较匮乏。须知：一个连螺丝钉都造不出的民族是落后的民族，一个连螺丝钉都上不好的民族是毫无希望的民族。我们需要爱因斯坦类的尖端科学人才，也需要爱迪生类的尖端技术人才！仅能设计而不能制造，只是纸上谈兵。我国多项重要设备和工程，都无法自主完成，就是受制于技术人才的匮乏。

职业教育与国家的命运唇齿相依、息息相关。职业教育理应培养出更多更优秀的技术人才，这些人才大展宏图，就能生产出品质更好的材料，打造出性能更优、更可靠的装备，为实现强国梦作出无可估量的贡献。职业教育真正发展之日，才是中华崛起之日。

越来越强的全球化趋势，现代信息和通讯技术的快速发展，工业社会转向知识信息型社会使得在国际劳工市场上对职工的能力和资历都在不断提出新的要求。在这种发展当中，职业教育变得越来越重要，而且也是成功地实现个人事业理想的关键。

对于个人的发展来说，最重要的是自己要有大志，更要有恒心和自信心；对未来要有理想，要量体裁衣，更要有艰苦奋斗的思想准备。

据统计，在德国，只有约30%的青年选择上大学，约70%的年轻人则选择不同形式的职业教育。在瑞士，实行九年义务教育。初中毕业之后，学生开始分流，约70%的毕业生进入职业学校。

为何这么多的青年愿意做“手艺人”呢？因为在许多发达国家，已形成了一种共识，孩子上职业学校，只要符合他的爱好与实情，照样有出息，职业学校出来的人照样可以鹏程万里。瑞士最大的银行——联合银行的大老板施图德尔就是职业学校出身。

据统计，在日内瓦，75%的老板均出自职业学校。

“工学结合、校企合作、顶岗实习”的模式，成了我国职业学校毕业生高就业率的秘诀。

上世纪80年代，有首歌《我的志愿》，歌词大意是：总统只能有一个，科学家也不太多；慢慢我才知道，每个人都差不多。我的志愿——没有烦恼，没有忧愁，唱出我心里的歌；告诉我的孩子，每个人都需要平平静静的生活，每个人都差不多，人生就是这么过。

无论学哪一行，干哪个职业，都需要有使命感，责任心，都需要奋斗，天上掉馅饼的事是万万不可期盼的。三百六十行，行行皆辛苦，只有经过不懈的努力，才有可能“三百六十行，行行出状元”。

路在何方？路在脚下！

来源：镇江日报