如果说就业率是反映高校办学成果的一项重要指标，那么，东北科技职业技术学校拼的则是“就业高薪率”。14日，长春日报记者来到我校，记者的第一感觉是正门门牌多，除我校校牌外，还包括文化传媒、餐饮、财务、驾校等众多机构门牌。“这些都是我校的自营企业，也是学校能培养出实用型专业人才，让学生实现高薪就业的‘秘密’所在。”我校校长郎小明说，“校企一体化”这个创新的特色办学模式，意味着“企业建在学校里，教学完成于企业中”，实现了学习与实践的无缝对接。

东北科技职业技术学校创办于2008年，在竞争激烈的办学环境中，民办职校如何与公立职校争生源？如何培养出用人单位争抢的专业技能人才？学校如何差异化竞争实现长足发展？东北科技职业技术学校校长郎小明的做法是：办学模式“小而精”、管理模式“大而全”，即各专业分属课程走“高精尖”的培养路线，而各专业均必修的“大课”，则围绕着企业实际需求而包罗万象。

东北科技职业技术学校校长郎小明举例说明，比如机电专业在职场上可分成三至四个岗位层次。其中，一至二层岗位是简单操作工，一般稍加学习即可上岗；而三至四层则是编程、设计、3d打印技术等岗位。一二层和三四层岗位的月薪相差五倍以上，一些三至四层机电专业就业岗位，月薪已逾1万元。“所以，学校开设的机电专业课程，就围绕着三至四层就业岗位的需求而编排。”郎小明说，而学校的“大课”则包括写作、口才训练、仪表、化妆、办公自动化，甚至现代舞、国际舞，连“上课打卡制”都是模仿企业打卡制，让学生在东北科技职业技术学校上课时就能感受到今后走入社会的就业氛围。

郎小明在办校前的多元从业经历给了他很多启示，比如他认识到民办职校的经营模式要多元化。基于这种认识，东北科技校企一体化产业园、东北科技集团创业就业孵化基地在校园里应运而生。

如今，这所占地5万平方米的民办职校，既是学习园地，也是实习场地和创业就业孵化基地。郎小明的头衔也升级为东北科技集团董事长。

“校企一体化”特色办学模式，让学生在校内就掌握了用工企业所需要的全部技能，到企业后无需二次实习即可直接上岗，这种优势，让该校多数学生在毕业前一年就成功实现就业。

文章来源：长春日报